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小学二年级语文上学期教学工作总结与小学二年级语文下学期培优补差工作总结汇编.doc

小学二年级语文上学期教学工作总结与小学二年级语 文下学期培优补差工作总结汇编 小学二年级语文上学期教学工作总结 根据语文课本以及教师教学用书上的要求,把握每节课的重点和 难点。分析每节课需要讲解清楚的知识点,然后设计板书,编写完整 的教案。 二)新课导入 我发现一节课有个好的开始,能使学生整节课的听课状态都不 错。这就体现出课堂导入的重要性,经过本学期不同导入法的尝试, 我发现学生比较喜欢图片导入法,契合课文主题的图片能够引起学生 比较大的听课兴趣,并且上课专注力和积极性都比较持久。 三)授课方式 刚接触语文教学工作时有些不知所措,通过和有经验的老师的交 流已经听课后反思积累,结合学生的课堂反应,慢慢的摸索出一套自 己的教学方法。每篇课文的教授一般按照这个流程进行 第一,课堂导入。 第二,“我会认”字词讲授,采用检查预习效果的方式进行,优 等生带领学习。 第三,课文讲解,让学生自由读课文,说一说读出了那些信息, 并根据本篇课文的重难点进行提问,让学生带着问题读课文,引导学 生自主学习。 第 1 页 共 6 页 第四,“我会写”生字的讲解,之前是采取由易到难的方式逐字 突破,后来学生主动提出要由难到易进行学习,这样先讲难点字然后 简单的字少讲,后来发现效果的确好很多。 四)师生互动 由于是新接手的二三班,刚开始我与学生的互动状态比较生疏, 但是经过这一学期的相处和磨合,能感觉到师生间的默契在逐渐形 成,整个上课流程也越来越顺畅,较开学初有了很大的进步。相信接 下来继续努力,我们的状态会越来越好。 二、语文学习习惯的培养 一)早读、午读习惯 开学初,早、午读时孩子们不知道该干什么,后来早读让成绩优 异的模范生领读,午读时提前把学习内容告知学生,慢慢的他们就知 道早午读要做些什么,秩序好很多。 二)朗读习惯 语文的学习是听、说、读、写全方面进行的,读是其中很重要的 一部分,平时经常让学生进行有感情的朗读课文,体会其中的情感以 及表达方式,采用小组比赛等方式进行督促和鼓励。 三)写作习惯 二年级是学生写作的开始阶段,以看图写话为主。刚开始,很多 学生不知道该怎么写,我告诉他们仔细观察每幅图片的内容,找出时 间、地点、人物、事件。按照时间的先后顺序表达出来,并且写完读 一读看看句子是否通顺,“写话”就是把你说的话写出来,是完整通 顺的句子所组成。 三、班级管理 第 2 页 共 6 页 一)班级思想教育 结合学校统一安排的每周的少先队活动课,对学生进行思想教 育,并总结班级工作。培养班级学生团结有爱,感恩互助等等的优秀 品德。 二)爱护每一位学生 每个班里都有模范优等生,也一定有后进生。作为一个老师,对 班级里的每一位学生都应该负起应有的责任,尽量不让班里的每一位 同学掉队。对于后进生,除了加强家校合作与家长多沟通交流外,我 采用同桌一对一的帮扶小组的形式,让学习优异自制力强的模范生起 到带头作用,同时监督提醒后进生。 四、存在问题 一)个别后进生的学习提升难度较大,采取一些方法后,效果不 是很明显。 二)对于优等生和有潜力的学生,他们的语文综合素养能力还有 提升空间,需要进行进一步的挖掘和提高。 第 3 页 共 6 页 小学二年级语文下学期培优补差工作总结 一转眼,二年级下期将要结束了,回顾本学期在培优补差工作方 面,我的确做了不少的工作。想起二年级上学期,我们班语文期末考 试竟然消灭了不及格,满分竟然有 10 个,我就很有成就感。我常常自 豪地想“刀子嘴豆腐心还是很有用的!”“一分付出必定有一分收 获!” 这学期我依旧追着差生不放手,一个也不放弃!无时无刻不挂心 他们的成长!当然我更不放松对班上其他孩子的鼓励和教育,期望优 秀的孩子更优秀,平庸的孩子也能自信起来,优秀起来! 培优补差的工作不是完全分开的!在课堂教学中,老师的一眼一 言都会给孩子鼓舞孩子,老师生动的课堂会给予每个孩子学习的信 心,激发他们主动学习!有了兴趣,有了对老师的认同,差生还会差 吗?优秀的怎会不优秀? 差生当然还是会相对差些,差生更需要老师的督促、鞭策、鼓 励!差生更需要来自家庭的力量!因为家庭是造成学生差的根本原 因,我的补差工作其中一项。 开学第二星期,我便开了根据开学一周交作业情况,通知了部分 学生家长到学校开会。其实就是差生家长会!这是我的惯例,开学第 一周观察,第二周给没有进入辅导孩子状态的家长开动员会。期中考 试后,再根据期中成绩开一次加油会。期末考试前,进入总复习前, 再开一次期末复习辅导孩子动员会。每次开会都是依据开会前一周的 作业记录通知参会人。 第 4 页 共 6 页 对于差生,发现问题当天解决。及时与家长联系,电话、短信、 校信通、qq、微信等多种形式与家长联系。如果前几种方式联系后, 家长还是变化不大,就只好请家长面谈。在办公室面谈,给家长的影 响力真的大于不见面的联系。 关于优秀学生的培养,本学期我做了如下几个具体的事情 1.巧用“奖”字花朵。每周五根据作业检查记录,奖励学习花若 干朵;两三周一次让班长给组长和班上同学评价,奖励朵数不等的纪 律花,组长根据组员上课表现给组员奖励纪律花;还有每周一看有没 有桌布,戴没戴红领巾抽时间奖励纪律花;……总之,花会随时找个 理由当场奖励,也会当场拉掉,原则嘛,很简单,就是做到了该做的 的奖励,该做的没做到不奖励或者拉掉花,拉掉花的大原则就是影响 了班风建设,个人行为影响到了集体。 2.鼓励孩子们写日记,但不批评不写日记的孩子。写的好的文章 拍照发到群里,激励大家积极写作,勤于写作。大约一个月在班会上 大礼表扬日记写得多,文章写得好的孩子,奖励学习花。大声朗读获 奖名单并说表扬词,当场由组长盖花。 3.把学生优秀日记修改并投稿或推荐参赛。本学期张冰璇的诗 《你要去哪里》反表在《中国少年报》,5 月底有 10 名孩子的诗作参 加诗歌大赛,说不定 9 月份就可以听到得奖的好消息了! 4.期末评出“写作小明星”,组建“写作小明星领奖群”。群里 将有多重奖励活动陆


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