当前位置: 首页 > >

精选计划-幼儿园教师培训计划报告_图文

发布时间:

方案计划参考范本 精选计划-幼儿园教师培训计划报告 撰写人:__________________ 部 门:__________________ 时 间:__________________ 1 / 12 一、指导思想以科学发展观为指导,以“自主、多元、实效”为 主题,以提高教师实践潜力为根本,更新培训理念,完善培训机制, 创新培训模式,丰富培训资料,使培训更具自主性、选取性和实效性, 促进我校师资队伍向“师德高尚,业务精谌,结构合理,充满活力” 的高素质专业化方向发展。 二、培训目标建立教师培训领导小组,初建以园本培训为基础的 教师专业发展培训制度。用心开展以教师发展需求为着眼点的教师专 业发展培训,包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高 教师培训活动的实效性,努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老 中青相结合的高素质教师队伍,为提高我校教育质量带给强大精神动 力和智力支持。 三、培训任务 1、本学年在职教师参加专业发展培训时光平均到 达 72 学时,其中园本培训 24 学时。尽量安排每学科不少于 10%的教师 参加脱产集中培训。保证每位教师参加培训时光一般不低于 48 学时, 不超过 144 学时。 2、为完成班主任周期内应参加不少于 30 学时的专题培训任务, 用心开展班主任专题培训。 3、按要求组织园长周期内在职提高培训,完成相应时数。 4、在培训周期内退休的教师(退休前)每年应参加 24 学时的园 本培训和不少于 24 学时的其他短期培训。 四、培训资料 1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步 加强和改善师德建设的意见》,深入开展以学习《中小学教师职业道 德规范》为重点的专题培训活动。 2 / 12 2、教育理论培训。从教育基础理论入手,透过专家引领、教育理 论专着自学等途径,主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中构成的各 种最新理论成果,对教师实施有针对性的培训,以提高教育水平。 3、学科实践培训。着眼深化素质教育,以课程标准为依据,充分 运用专题教研、等有效形式,帮忙教师更好把握理念、驾驭教材,并 将其转化为先进的教学行为。 4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位,带领和指 导广大教师开展行动研究,从解决实际问题入手,帮忙教师确立基于 教育教学实践的科研课题,同时进行教育科研基本方法的培训。 5、心理健康培训。推进心理健康培训,培育德育工作特色。加快 心理健康教育教师队伍建设,做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格 认定上报工作,切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健 潜力,使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法,从心理健康 教育过程中有所收获,取得成就,为心理健康教育工作做出更大的贡 献。五、培训层面 1、全员园级培训。培训资料主要为思想政治和职业 道德教育,现代教育理论,教育教学技能训练,教育教学实践研究。 突出课程教材改革对教师知识潜力的新要求、创新精神和实践潜力的 培养。 2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求, 围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面资料, 提高班主任工作艺术水平,营造和谐班级氛围,促进青少年健康成长。 3、青年教师培训。继续大力实施“青蓝工程”,指导青年教师科 学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划,用心创设 有利于青年教师快速成长的学术环境。 3 / 12 4、骨干教师培训。继续探索实施“骨干教师工程”,既要着眼培 育市级骨干教师、名师,又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材 施教、分类指导的原则,为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽 专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。 5、其他分组培训。要用心探索并充分发挥各小组的教育培训功能, 促使教师在组内互帮互学、内化成长。 六、培训形式从加强针对性、注重实效性出发,立足园本资源开 发和利用,充分发挥现有教师的作用,坚持理论学习与实际训练相结 合、集中研修与分散自学相结合,透过集中学习﹑专家讲座﹑专题培 训、读书交流﹑乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。 七、主要策略 1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展 培训工作领导小组,确定分管领导和负责科室,构成专题研究园本培 训工作的良好氛围。及早开展科学规划,明确教师专业发展的目标与 要求,制订教师专业发展培训五年规划,加强对培训工作的领导。从 提高办学水平,全面提升教师综合素质与执教潜力出发,建立以园本 培训为基础的教师专业发展培训制度,规范管理,保证培训工作顺利 开展。 2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和 教师个人实际,指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体 教师,狠抓青年教师培训,关注骨干教师成长,提高教师实施素质教 育的潜力和水平,提高教师的整体素质。 3、有效开展园本培训。继续加强调研力度,使教师教育教学管理 中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点,坚持幼儿园组织培训和自 主参与培训有机结合。开展重自主,讲实效的园本培训,要求教师至 4 / 12 少上交一份精心设计的,上一堂观摩课,参加一次论坛,点评一节功 课,做好一个博客,撰写一篇教学论文等。 一、指导思想 以现代化教育观念为指导,以《幼儿园教育指导纲要》精神为主 线,围绕新教材,以人为本,以发展内涵为宗旨,全面推进素质教育, 大力开展以培训全体教师为目标。进一步塑造有智慧的群体,强化过 程管理,发挥教师内在的潜能,采用多渠道的办法,加强师资培训, 让教师在岗位上学习,在岗位上实践,在岗位上成功。为着力提高教 师业务水平,切实提高办学质量和办学品位带给有力保障。 二、研修目标 (一)总体目标 透过开展园本培训,进一步巩固教师的职业道德,巩固教师专业 思想,使教师掌握必备的教育技能,树立现代教育观念,熟悉有关教 育法规,不断提高科学教育理论水平和教育教学研究潜力,更新知识, 提高执教水平。使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观,不断完 善幼儿教师的知识、潜力结构,



友情链接: 经济学资料 医学资料 管理学 大学文学资料 大学哲学