【北师版六年级数学下册教案】2、图形与几何第14课时 图形与位置(二)

发布于:2021-04-17 21:54:49

总复习——图形与几何
第 14 课时 图形与位置(二)

教学内容:确定位置知识及相关练习 教学目标: 1、在解决问题的过程中,继续巩固有关确定位置的知识。 2、能够在实践应用中发展空间想象力,培养出初步的逻辑思维能力。 教学重点:确定位置知识再巩固 教学难点:培养学生初步的逻辑思维能力 教 法:特例讲授 学 法:独立思考并交流 教学准备:PPT 教学过程:导入

一、 (1)淘气从胜利小学的东大门进入校园,走到圆形花坛,再怎么走,才能到 达活动场? (2)排球场在圆形花坛的什么方向?羽毛球场、教学楼呢? 提问学生完成,对于错误的回答要找到其错误原因,进行针对性的辅导。 二、如图,点 M 表示小明的座位,点 N 表示小乐的座位,点 F 表示小芳的座位。

(1)小明的座位是第 5 组第 3 个,表示为 M(5,3) 。 (2)点 C 表示班上年龄最小的同学的座位,表示为 C( (3)小乐的座位在第 为( 组第 格,表示为 N( , (4)小芳东面相邻的座位表示为( , , )。 ) 。

) ;小芳南面相邻的同学的座位表示 , ) ;小芳北面相邻的

, ) ;小芳西面相邻的同学的座位表示为( , ) 。

同学的座位表示为(

(巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置,要注意分清这两个数分 别表示的意义。 )对于用数对表示位置及时进行总结,对于出现的问题进行细解。

三、海上定位

搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只 P 的位置,如上图,请用学过的知 识,报告船只 P 的位置。给学生一些时间思考,然后交流,最后总结。 四、帮一帮笑笑 笑笑在经 2 路与纬 2 路的交叉口,如果用(2,2)——(2,3)——(2.4)— —(3,4)——(4,4)表示笑笑从家到学校的一条路线,那么,你能用同样的 方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗?

五、看图填空。指名学生回答问题,全班交流并总结方法。

六、课堂总结:对于此部分知识点进行全面总结,引导学生说出知识点,结合实 际题目进行再理解。 作业布置:相关习题(课本或配练) 。 七、板书设计: 课后反思:


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