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初三数学教师工作总结

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初三数学教师工作总结
本学期,我担任初三(3)、(4)两个班的数学教学工作。初三年 级的教学任务较重,教学工作压力较大。不过在各任课教师的相互协 调和学生的积极配合下,我坚持“以学生发展为本”的指导思想,关 注每位学生,帮助他们在原有基础上得到提高和发展。经过一个学期 的努力,现将具体工作总结如下:一、面向全体因材施教
在教学实践中,全面贯彻教育方针,面向全体学生,采用抓两 头、促中间,实施分层教学,因材施教,因人施教,使全体学生都能 学有所得。
1、备课。 保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色,下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”,欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间飞快,转眼间一年的时光匆匆过去, 在
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1、制定切实可行的复习计划。
具体要求是:明方向、对方法、细备课、深挖掘、精选材、强 典型、准讲述、清思路、实效果。复习分三个阶段:(1)基础复习、(2) 专题训练、(3)摸拟测试。第一阶段要求紧扣教材,打好基础知识, 做到三个重视。(1)重视易混、易错知识点;(2)重视“三基”的落实, 即基础知识、基本技能、基本思想方法;(3)重视学生的薄弱环节,实 现的目标是对重点知识过程化,基本图形结论化,使定理图形化、图 形公式化、公式语言化,即形、式、语言三为一体,让全体学生都有 收获。(4)重视原理掌握,设计变式题目训练,杜绝学生死读书现象。 这一阶段复习并不是对旧知识的机械重复和堆砌,而是查缺补漏、填 平补齐,讲清知识的疑点,扫除知识的盲点,从而实现知识重组、升 华的目的。第二阶段专题训练要求抓好考点。这一阶段设立了五个专 题:一题多解问题,一题多变问题,题组问题,开放性问题,综合性 问题。通过一题多解,引导学生从不同角度,思考问题,培养学生的 发散思维;通过一题多变,使学生透过现象看本质,由命题的条件与 结论的变化,拓宽思维;通过题组教学,使学生掌握某一类问题的思 考方法,学会联想与类比,适当进行知识的迁移;通过开放性问题, 鼓励学生大胆探索与猜想;通过解综合题,培养学生运用知识、解决问 题的能力和创造性思维能力。第三阶段模拟测试。通过做卷,讲评,
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要求问题发现一个解决一个。针对学生能力不同,进行不同系列的练 ——评——练的教学活动。
保育员在幼儿的发展中扮演着照顾者、教育者等多种角色,下 面是为大家整理的“小班幼儿保育员个人工作总结”,欢迎阅读。小 班幼儿保育员个人工作总结时间飞快,转眼间一年的时光匆匆过去, 在
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