青少年书法教育漫谈

发布于:2021-10-24 10:39:22

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 青少年书法教育漫谈 作者:武文举 来源:《河南教育·基教版》2016 年第 12 期 汉字书法作为中华民族的传统文化,历史悠久、源远流长。书法艺术对传承中华文明、弘 扬传统文化意义重大。古往今来,历代书法家都留下了令人叹为观止的艺术精品。目前,很多 中小学开设了书法教育课程。那么,需要对青少年传授哪些书法知识呢? 一、要懂得书法艺术的内涵 一幅书法作品,其艺术性体现在既“对立”又“统一”的两个方面。比如,书法艺术在墨色上 讲究浓、淡、干、湿等,在运笔上讲究轻、重、快、慢、缓、急、提、按等,在章法上讲究 疏、密、大、小、宽、窄、远、*等,在结构线条上讲究粗、细、虚、实、长、短、涩、滑 等,在气韵神采上讲究动、静、飞、落、上、下等。正是这“矛盾”的两个方面,形成了完美的 书法艺术作品,产生了艺术魅力。人们在评论一幅作品的优劣时,往往会考虑到这些“矛盾”着 的元素是否发生了变化,以及这些变化的娴熟程度是否达到了完美境界。 二、要懂得基本的书法规则 书法的四个基本要素是用笔、结字、章法、气韵。起于用笔,基于结字,成于章法,美于 气韵。书法艺术的核心在于抒情、美观、大方、自然。笔者认为,要教育学生掌握以下五个最 基本的书法规则。 整齐*整。历代书法家所写的篆书、隶书、楷书等,文字的间架结构都是整齐*整的。虽 然行书、草书的笔画结构有时从局部来看并不*整,但从其整体上来看,也是*整的。只有整 齐*整,才能在视觉上产生安稳舒适的美感。 重心*衡。重心*衡是要求每个字的重心要稳定在某个支点上。如果一个字的重心不* 衡,发生倾斜,或头重脚轻,就会给人在心理上产生不适的感觉,当然不美。 连续变化。在书写一幅书法作品时,会出现相同的字或相同的间架结构,这就要有所变 化,不能千篇一律。比如,王羲之写的《兰亭序》中,有 20 多个“之”字,每个“之”字都有所 变化,各不相同。 形象自然。汉字多以自然的形象为基础,故称为象形字。学生在书写时可以模仿自然物体 的形象而成字,不能呆板。卫夫人论书法曰:“点”画如高峰坠石,“横”画如千里阵云,“竖”画 如万岁枯藤等。学*书法,要力求每一个字形象自然。 气象生动。书法与人一样,也讲究精气神。如果一个人精力旺盛、神采奕奕,给人的感觉 就美。一幅书法作品气象生动、充满生机,自然会使观者心生美感。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 三、要懂得设计书写内容 书法家王羲之说过:“夫学书之法,先乾研墨,凝神静虑,预想字形,意在笔前,然后作 字。”这就是说,一幅字在书写之前要做到“胸有成字,意在笔前”。笔者认为,学生在书写之 前,需要精心设计以下主要内容: (一)设计好文字内容 一般书写的文字内容大多是唐诗宋词、名言警句、经典片断等。笔者认为,书写的文字内 容一定要有新意,要紧扣时代的脉搏,与时俱进。既要弘扬我国传统文化,又要讴歌当下的中 国文化、中国形象、中国精神,中华民族的核心价值观,中华民族的传统美德,党的最新路线 方针政策等,积极传播正能量。 (二)设计好文字字体 汉字主要有篆书、隶书、楷书、行书、草书五种书体。笔者认为,每位学生也都有自己喜 爱的书体,有自己的书写*惯。比如,有的喜欢追本溯源、返璞归真,爱写“篆书”;有的喜欢 圆润、柔美、流畅的书法线条,爱写“隶书”;有的喜欢工整、美观、大方的风格,爱写“楷 书”;有的喜欢快慢结合、行云流水的速度,爱写“行书”;有的喜欢洒脱飘逸、仙风道骨的意 境,爱写“草书”;有的性格细腻、严谨认真,爱写小字体;有的性格豪放大气,爱写“榜书” 等。书法爱好者最好选择自己擅长的书体,创作最好的作品。 (三)设计好整体布局 当一张洁白的宣纸铺在书台上后,我们首先要确定书写的文字内容,适用何种书体,然后 反复酝酿如何在宣纸上进行布局。如,大小排列顺序、落款的位置、加盖印章的位置等,这些 被书法家们称之为“章法”。一般而言,篆书、隶书、楷书的章法以整齐美观为上,行书、草书 的章法变化较多,书写者会将自己的性格意念融入笔端,通过连续变化来表达自己的思想情 感。只有讲究章法,才能写出精美的书法作品。在书写之前,我们要对每个字的大小、位置以 及落款、印章的位置等在宣纸上进行精心设计,根据纸张的大小、文字的多少,最终确定写横 幅或是写竖幅,写斗方或是写扇面。 四、要懂得书法艺术的创新 众所周知,当代著名书法家舒同、启功、刘炳森、李刚田、陈天然、张海、欧阳中石等人 的书法作品之所以受到人们称赞,就是因为他们有独特的书法艺术风格。比如,陈天然取法雪 后的柿子树枝干遒劲之态,形成了他独特的书法风格:线条厚重,结构严谨,遒劲有力,运笔 老辣,大气磅礴。因其风格独特,在书法作品展厅,一眼望去就能知道哪幅作品是陈天然的作 品。再比如,中国书协名誉主席张海先生,他的书法作品既有深厚的传统功底,又张扬着强烈 的个性。他融篆、隶、楷、行、草五体于一体,互相生发,技法独到,其作品极耐品味。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 笔者认为,青少年在学*古代、现代、当代名人的书法作品时,不能因循守旧,一定要有 创新意识,有自己的个性特色。初学者一定要静下心来,最好先练*楷书,因为楷书的间架结 构严谨、字体竖长、有筋有骨、工整俊秀。唐朝颜真卿的楷书与柳公权的楷书齐名,素有“颜 筋柳骨”之美称,可供临摹。只有在不断学*的基础上,有个性地进行创新发展,脚踏实地, 认真练*,才能不断进步。 五、要不断提高自身的修养 一是提高心理修养。书法水*的提高有一个循序渐进的过程,学生需要静下心来,刻苦研 练,日积月累。古人云:“心正则笔正。”据旧唐书记载,唐穆宗行为乖僻,他曾问柳公权怎样 用笔才能完美。柳公权回答:“用笔的方法,全在于用心,心正则笔法自然尽善尽美。”穆宗为 之改容,明白他这是借用笔法来进行劝诫。这也告诫我们需要提高自身的心理修养,静心养 性,心存正气。 二是提高品德修养。“唯德者馨”,书法艺

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