[实用参考]北师大版数学七年级下册13.1全等三角形-教案.doc

发布于:2021-10-24 09:29:59

优质参考文档 13.1 全等三角形 教学目标:借助具体情境和图案,经历观察、发现和实践操 作重叠图形等过程,了解图形全等的意义,了解 全等图形的特征。 教学重点难点:图形的全等与全等图形的特征的了解是本节 课的重点,识别全等图形及通过实践活动得 出全等力形既是重点也是难点。 教学方法:实践操作法和观察法 教学用具: 活动准备:把课本当中的图画在白纸上,带好剪刀和复写纸 教学过程: 一、 看一看 1.引导学生观察课本两组图形。 2.多举一些学生比较熟悉的能全等或不全等图形的实例,让学 生进行想象全等力形与不全等图形的区别。例如: (1) 同一张底片冲印出两张相同尺寸的相片与两张不同尺寸 的相片。 (2) 同一人的两只手掌与一大人左手掌和一小孩的左手掌。 (3) 一个三角形和一个四边形 3.把下列两组图形投影出来: (1) (2) 通过观察,说出两组图形中上、下两个图形的异同之处,与同学 交流你的看法。 二、 做一做 优质参考文档 优质参考文档 1. 用复写纸印出任一封闭图形。 2. 把两张纸叠在一起,用剪子随意剪出一个图形。 三、 议一议 1. 从“做一做”中得到的两个图形有什么特征? 这两个图形能够重合,它们的形状和大小都相同。 2. 在看一看中,你的看法如何? 形状相同且大小也相同的两个图形能够重合,反之亦然。 形状不同或大小不同的两个图形不能重合,不能重合的两个 图形大小一定不相同。 3. 能够重合的两个图形称为全等图形。 全等图形的形状和大小都相同 四、做一做 按课本做一做的要求进行实践活动。(注意:把划分出的两个图 形叠在一起应重合,通过数小正方形个数可知划分出的图形中应 含有 6 个小正方形。 小结:本节课学*了能够重合的图形称为全等图形,全等图形的 形状和大小都相同。 教后记: 本节课学生的掌握情况较好,对于全等图形的理解较准确, 但在分图形的过程中却遇到了一些困难。应加强这方面的练 *。 优质参考文档

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