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江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文 作文指导系列 高考作文公式法

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江苏省连云港市灌云县四队中学高考语文作文指导系列:高考作文公

式法

【作文公式】 高分作文≦知己+知彼

【名师解说】

高考作文取得高分的最低条件,是既知己,又知彼。在这方面花力气花的越多,功夫下 得越足,就月能满足写出高分作文的条件。

先说知彼。这个“彼”,主要是指 高考作文评分标准。什么样的作 文才是好作文,一定 又一个标准。如果一个人一个标准,非乱套不可。目前执行的高考作文标准,是所闻“二级

四等”:

二级四等作文评分标准

[

一等

二等

(50~41) (40 ~31)

三等 (30~21)

四等 (20~0)

切合题意

基 内 中心突出

本] 容 内容充实

等[

情感真挚

级[

符合文体

50

结构严谨



表达 语言流畅

字体工整

符合题意 中心明确 内 容较充实 情感真挚 符合文体 结构完整 语言通顺 字体较工整

基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感不够真实 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹清楚

偏离题意 中心不明或立意不当 内容空洞 情感虚假 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺、语病多 字迹难辨

深刻

丰富

有文采

有创新

发展 ①分析深入

④材料丰富⑤形 ⑦词语生动,句式灵活 ⑩见解新颖,材料新鲜,构

等级 ②揭示事物内在的 象丰满⑥意境深 ⑧善于运用修辞手法 思精巧

因果关系



⑨文句有意蕴

11、推理想象有独到之处

③观点具有启发性

12、有个性色彩

说明:①基础等级评分以题意 、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指

符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据 12 个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直 至满分。

③错别字每一个扣 1 分,重复的不计,扣满 5 分为止。

④确认为抄袭作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

这个评分标准仍又一些待完善之处。比如,有老师提出,“深刻”、“透彻”

、“意境深远”等都较难把握。当然考生不必去想这些事,想也没用。考生应多想想这些标

准的确切含义是什么,什么样的写法才符合这些标准。用大白话讲,就是怎么写才会符合得

分要求,拿到高分。

再说知己。从小学到高中,作文也写了多少年了,自己的作文水平怎么样,心中大致

应有个底。但“大致有个底”还不够,还应细化。比如说,多找高考评分标准,你应一项一

项自查,自己在基础等级能拿多少分,在发展等级能拿多少分;还不妨进一步细化,如果想

拿一等文的分,在哪一方面(例如是“结构严谨”,还是“书写美观”)上还能拿几分。这么

一项项分析下来,对自己的写作实力就有了进一步的了解,最自己该往何处努力,也就有了

更切实的目标。

1

【例题精解】 根据下述材料,按要求作文 现今中学生的心理承受力差异较大,有的像鸡蛋壳那样脆弱,有的却很坚韧。那么你是
怎样的呢?从后面两个题目中,选择一个适合你的情况的题目,举出实例,写一篇关于你自 己的心理承受力的文章。
要求: ① 把不选的题目划去;也可以两个都划去,另拟一个适合表现拟的心理承受力的题目。 ②可以任意运用叙述、描写、抒情、说明和议论几种表达方式中的一种或几种。 ③不可写成诗歌、小说、戏剧等文学体裁。 ④不少于 800 字。

建立自信

战胜脆弱

明天我要去参加电视台演讲比赛的选拔赛。我来到 妈妈的卧室。“什么事?“妈妈

抬起头来问。“你不是已经练了好长时间吗?放开去赛,不要缩手缩脚。早点睡,养好精神,

别再让我辅导了。”(开篇引出一个话题---妈妈这次不辅导我。)

我自讨没趣地回到屋里,心理酸酸的。过去不是这样,小学时学校不论有什么比赛活

动,妈妈总是主动给我辅导,不厌其烦,因此每次都能取得好成绩;现在怎么了?我像失落

了什么,有点无精打采,一头倒在床上,竟糊里糊涂睡着了。(用当下和以往经历的反差,

来强化话题效果)

第二 天一早,骑车来到赛场。一看,人好多呀!走廊里,庭院里, 都站满了,但其中

大多是陪赛的家长。我在走廊尽头依墙站了下来。我的旁边是一位和我差不多大的漂亮女孩,

她身边围着一大群人,大概是爸爸妈妈、爷爷奶奶吧。只见有的正给她做示范,有的正给她

整衣裙,有的手里还拿着打开的纯净水……女孩显得很得意。我忽然感到一阵孤立无援,心

理空落落;一阵风吹过,甚至打了个寒噤,我的神色也必定露出了慌乱。

“23 号、24 号准备。”

叫我了。我不禁又朝女孩儿那边看了一眼,他们也正看着我。“他们一定把我看成一

只孤零零的羔羊了。”刹那间,我忽然觉得可怜的是那个女孩儿,不是我。那么大还躺在大

人的怀里,我却已能自立。我不由轻松一笑,充满自信地走向考场。(不着痕迹渐渐引入 正

题)

结局不出意料,我被选中了。那个女孩,听说临场慌张失措,招致落选。回家我问妈

妈为什么不给我辅导,也不陪我到赛场,妈妈诡秘一笑,让我猜。我说我知道,你要我建立

自信,战胜脆弱,而这正是成功的保障,对吧?妈妈笑着骂了我一句“傻丫头”,把我紧紧

搂着怀里。(照应作文开头,进一步深化主题)

?

这篇记叙文切合题意、中心突出、结构完整、语言流畅,基础等级 得分问题不大。从

发展等级的得分要素来看,也很充分。比如;

深刻透彻

建立自信、战胜脆弱的心理变化需要一个过程。本文我的转变看上去是短暂的,但作

者选择一个合情合理的契机,并且以小见大,反映的主题是较深刻的。

生动形象、有文采

作者的描写能力是比较强的。例如:用词准确---------缩手缩脚、无精打采、糊里糊

涂、孤立无援、寒噤等(也有不准确的如诡秘,改 做神秘更适合);此外还有上文提到的

2

对心里活动的描写,如“酸酸的”、“空落落的”等;又如一些细节描写:另一女孩陪赛的 家长的动作---“只见……有的手里还拿着打开的纯净水”之类
有创新 这一点本文并不突出,但用考场上另一女孩被过分呵护的情形与“我”的情况作比, 以促进我的变化,这一构思虽说不上精巧,但也显现了作者的心思,比单纯写我的变化有新 意。 【习题点拨】 习题一,认真于都评分标准。 习题二,找一篇高考高分作文(最好又老师评语的那种),一项一项为其找得分点。比 如说你感觉这篇文章什么地方写得比较深刻,什么地方比较生动,什么地方又是“构思精巧”、 “文句有意蕴”……只有这样具体地结合评分标准去看,才会学到更多东西。 习题三,找一篇自己的作文,参照高考作文评分标准,自己给自己打一次分数
3




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